您現在閱讀的是由提供的《》正文342史料是要分可信度的！（求訂閱！）
這一刻，坐在后排的教授們實在看不下去了，站了起來，他們的舉動頓時引起了大家的關注，教授們拿到話筒以后，非常嚴肅的道：
“史學是看比誰數量多嗎？”
“記錄的史書越多，就越能采信嗎？”
“我們在這里鄭重的聲明一下，不管唐宋之后有多少史書，都無法撼動《大唐創業起居注》，都不能用這些史料，去否定《大唐創業起居注》！”
“只能當成佐證，填補《大唐創業起居注》的漏洞。”
“只能用《大唐創業起居注》去否定其他史書。”
教授的話頓時引起了一片轟鳴。
李世民的粉絲當時就笑了，一個個眼中滿是鄙夷和嘲諷：
“憑什么？
“你說不能否定就不能否定？”
“你們說什么就是什么嗎？”
“果然是專家啊！”
他們跟你起哄，頓時引來了李世民粉絲的集體拍桌子，他們都覺得，教授們實在是太霸道了。
直播間中，也是群情激奮。
“這就是教授嗎？憑什么他們說什么就是什么！”
“就憑你們是權威嗎？”
“為什么我們普通人就不能提出不同的意見呢？”
“這是在欺負我們了？”
教授們不發言還好，他們一說話，立刻就遭到了圍追堵截，本來想給陳通來證明，結果卻讓事情越來越糟，反而讓別人更加不相信陳通。
教授此刻氣的是臉色發黑，果然，抬杠還是要專業的，不過，他們還是耐心的解釋道：
“我不是憑著個人的學術威望去壓迫任何人，我只是在闡述，史學研究的一個基本規則。”
“那就是，史學研究所收集的史書，墓志銘等史料，是要進行可信度分級的。”
“只能用可信度高的史料，去否定可信度低的史料。”
“不能用可信度低的史料，去否定可信度高的史料！”
“要不然，史料中，有那么多的沖突，怎么去選擇呢？”
“而《大唐創業起居注》在可信度評級中，對于研究李淵這段唐朝開國歷史，它的可信度是屬于最高等級。”
“任何史料都無法撼動。”
什么？！
教授的話頓時讓下面一片嘩然，很多人當時就懵了。
“史料還要進行可信度分級嗎？”
“這我們從來沒有聽說過呀！”
“這是什么意思？意思就是不能隨便拿出一本史書，你就可以去反駁人家？”
教授的話，直接讓很多人當時就懵逼了，他們有種外行看內行的那種驚訝和茫然。
之前他們還質疑人家教授，現在聽到人家教授這么說，很多人又紛紛點頭，原來不是說教授們要去用學術權威去壓他們，而是史學研究中有基本的規定。
人家只是按照行業的規定在做事。
大家都有自己的行業，都明白行業有自己的體系和標準。
瞬間，輿論又倒向了陳通這邊。
美女主持人，也是一臉的愕然，苦笑道：“果然隔行如隔山，作為外行人，有時候就會犯常識性的錯誤。”
美女主持人，剛剛說完，就被李世民的粉絲直接給噴了。
貞觀微天，直接怒斥道：
“什么常識性的錯誤？”
“這根本就是無稽之談，這就是制定的行業壁壘！”
“可信度分級的標準在哪里？”
李世民的粉絲，直接質疑起了這些教授們，覺得教授們阻擋這些外行人的進入，防止別人對他們的學術研究產生摧毀性的質疑。
教授們臉色很難看，但他們還是細心的解釋了起來，雖然李世民粉絲舉例的時候，有些史料是錯的，但他也不想糾結這個，而是要闡明更重要的東西。
“所謂可信度分級，就是要把史料排一個可信任的高低出來。”
“這當然是有標準。”
“第1個最大的標準就是：時間標準！”
“史料越原始，距離歷史事件發生的時間越近，那么它的可信度就越高。”
“就以你舉的史料為例。”
“大唐創業起居注，它既是皇帝實錄，又是隨軍筆記，寫的是李淵時期開國的歷史，而從原始史料到成書，基本上都是屬于實時記錄。”
“這種史料的可信度，就是最高等級的。”
“而你下面說的裴寂的墓志銘，那是貞觀年間出現的史料，可信度就要降低一些。”
“新舊唐書，資治通鑒，那都是幾百年以后的史料，可信度就更低了。”
教授這么一解釋，大家頓時恍然大悟。
“怪不得，那些教授們講隋唐的歷史，基本都不用新舊唐書，而是主要講《大唐創業起居注》，原來要看更加原始的史料。”
“這么一說，教授們也是有理有據，按照規定辦事，沒毛病啊！”
教授們也沒有扭曲行業規定，來給別人設置障礙，這么一解釋，有的人就心里面認同了。
但是李世民的粉絲卻更加的不信，因為，教授的話就直接否定了新舊唐書里關于李淵的部分，更加否定了李世民的部分。
這以后還怎么去跟別人吹呢？
貞觀微天，直接就拍桌子怒吼：
“憑什么行業標準要你們規定？”
“我覺得這太不合理了！”
“憑什么你們說，要按時間來分史料的可信度等級呢？”
教授們被嗆了個半死，他們沒有想到有這么胡攪蠻纏的人，行業規定就是行業規定，你先是質疑人，接著質疑行業規定。
是不是只要跟你們說法不一樣，你們就要質疑！
要是他們自己的學生敢這樣問他們，教授們直接就能氣的拍桌子。
此刻他們臉色難看，覺得這些人太不可理喻了。
教授不想跟他們抬杠，冷哼道：
“行業規定，那是肯定是行業內部的評價標準，那是經過了行業內所有人的承認，成為慣例的，你們說反駁就能反駁嗎？”
“這就比如說，要鏟掉火箭里面的火藥殘渣，必須要用人工去鏟，你們非要說為什么不用機器去鏟？”
“這就比如，工地里打樁鉆井，鉆頭掉入了孔里了，要人工潛入泥漿里面去找到鉆頭，為什么不用機器去找呢？”
“我們是不是還的給你們解釋一下行業規定的制立流程，以及歷史背景呢？還是給你解釋一下，里面各種復雜的現實因素呢？”
教授們總算知道，李世民粉絲為什么這么討厭了。
是不是數學老師給你講一個算術題，還得先給你解釋一下，一加一為什么等于二？你確定能聽得懂？
李世民的粉絲們翻了個白眼，他們覺得這就是教授們心虛了，貞觀微天，道，
“那你倒是給我說一說，為什么，你們說要按時間先后順序來，判斷可信度？”
“為什么就不能用流傳廣泛與否，作為可信度分級的標準呢？”
“我們覺得這不合理啊！”
教授們此刻真是要被這些人給氣死了，這不是抬杠嗎？
因為學術研究的時候，大家還是比較理智的，對于這種針鋒相對，你說的每一句話我都要去質疑的交流方式，他們太難接受了。
一個個氣得吹胡子瞪眼，好多人血壓繼續飆升，他們覺得自己草率了，抬杠還得找專業的。
這樣下去，非被氣進醫院不可。
李世民的粉絲見到教授們是這樣，更加的得意，叫囂的聲音更大：
“說，你們說呀？”
“說不出來，就說明這個不合理！我們就不認。”
其他方陣的粉絲們是滿眼的厭惡，誰沒有自己從事的行業呢，每個人，自己的行業里沒有一些特殊的標準體系呢？
規定就是規定，你非要問為什么這么規定，這不是非要跟人抬杠嗎？
眼見情況就要失控，這些教授們被氣的，直拍心口，陳通用力的一拍桌子，怒吼道：
“都閉嘴！”
“既然你們質疑，為什么史學的可信度分級就這么分？”
“那我就給你一個合理的解釋！”