家里，曹璐成為喬志國的實驗對象。
這個只會煮泡面的廚藝巨嬰，在喬志國的指導下，成功做出一份份飯菜。
賣相不太好，但味道還可以。
標準化，慢慢的大家看出了其中的門道。曹璐之所以能做出這樣味道口感都還可以的飯菜，秘密就在標準化三個字。
比如最簡單的炒面。面的重量標準化，精確到克。煮面的時間標準化，精確到秒。調料的量標準化，用不同的勺子來測量，不多也不少。
翻炒的時間也標準化，精確到秒。有了這些數據，就算是曹璐這樣的廚藝新手，也能做出一份味道不錯的炒面。
標準化流程，這不是什么新鮮的東西。西餐大多都是標準化的加工流程。而不是像中餐這樣，很多東西聽起來玄之又玄。
適量的鹽，適量的水，對于很多人來說，聽到這個適量就懵逼。適量到底是多少？到底是一勺還是兩勺？
現在，喬志國直接把流程標準化。把適量這個詞扔掉，不要適量。就要精確的數據。
不管是炒面，還是餡料，或者是鹵味，所有的東西都有精確數據。
多少調料？多少水？多少食材？多少時間？大家只要按照這個精確的數據去做，味道基本上就不會有太大的區別。
廚藝這個東西，說白了其實也沒這么玄乎。特別是普通的家常菜，只要掌握好量和時間，大家做出的味道都差不多，不會有太大的出入。
喬志國一行人在家里呆著沒有出去，一直在對菜品進行改良和實驗。
除了曹璐，張卉他們幾個人也輪流成為廚師。在喬志國的指導下做菜，最終做出的菜品也都基本差不多。
在家里呆了兩天，五月四號早上，酒店門口，吳慶書一行人準時來到這里。
“吳書記，我們一起走吧。”
喬志國從樓上下來，邀請吳慶書上了自己的車。張卉他們上了縣委的車。
車隊出發，在車隊的后面還有一輛大貨車。
一路向北，最后車隊在喬莊小學門口停下。校領導已經在學校門口等待多時了。
看到喬志國和吳慶書從車上下來，校長劉光明趕緊走上前。
“吳書記，老喬，歡迎歡迎。”
劉光明面帶笑容，特別是看到喬志國后，臉上的笑容更多了。
“老劉，好久不見啊，身體這段時間不錯吧。”
喬志國也很熱情。
“吳書記，我給你介紹一下吧。劉光明，我們喬莊小學的校長，我們倆是老搭檔了。”
喬志國當起了地主。喬莊小學，老頭工作一輩子的地方。三尺講臺，老頭在這里工作了三十多年。
雖然喬志國對這里陌生，但老頭的記憶卻影響著喬志國。在門口簡單的客套了幾句后，一行人進入學校。
回到學校，就好像回到了自己的家一樣。
這些老同事，很多都相處幾十年了。就算一些年輕的老師，對喬志國也很熟悉。
喬莊小學很小，十二個教學班，每個年級只有兩個班，一個班級也只有三十多個學生。
這所學校建校已經三十多年了，喬志國就是喬莊小學的第一批老師。學生來源主要是周圍幾個村子。
校舍并不大，以前的校舍是平房，前后兩排，條件艱苦。前些年校舍進行了重建，平房沒有了，取而代之的是一座三層小樓。
“喬老師好”
“老喬，想死我們了，我們都快羨慕死了”
“老喬……”
再次見到喬志國，這些老師眼神復雜，有高興，有興奮，有羨慕也有嫉妒。
以前老喬是學校里的老好人，人緣挺好。遇到什么好事，也不爭不搶。一個很普通的老頭，沒太多存在感。
對于老喬，大家的印象就是一個挺和善的老頭。其實，很多時候，大家都覺得喬老頭好欺負。
老光棍，有個兒子雖然有出息，卻遠走國外，跟沒有一個鳥樣。曾經有那么幾年，老頭也是意氣風發。
曾經很多人也羨慕老頭有個有本事的兒子，認為老喬很快就能享清福了。但隨著時間的推移，這種羨慕變成了嘲笑。
兒子再有本事又有個屁用啊？自己家的兒子沒本事，但卻能守在自己身邊。生病了能照顧你，逢年過節能過來看看你。
喬志國的兒子呢，大學生，有出息，在美國，很牛逼吧。但是一走就是這么多年，就結婚和生子的時候回來了兩次，每次也是來也匆匆走也匆匆。
每年過年，大家都是全家團圓，晚輩孩子一大堆。喬志國的家里永遠都是一個人，那種凄涼，常人難以體會。
但就這么一個要關系沒關系，要背景沒背景，要能力沒能力的退休老頭。誰能想到，退休后卻煥發第二春，逆襲了。
看看現在的喬志國，來學校都吳書記陪同。這樣的身份，要個屁的兒子啊，那玩意有多遠滾多遠。
“來，把東西卸下來。”
貨車開進學校，所有的老師都好奇的看著貨車。
車門打開，工作人員開始忙碌。
設備，教學設備，而且是非常先進的教學設備。
多媒體講臺，多媒體教學設備。這一套就需要25萬。這次，喬志國帶來了十二套，每個班級一套。
除了這些設備外，喬志國還給學生們帶來了禮物。整套的學習用品，這些東西都是ZG品牌。
書包，水杯，文具盒，鉛筆刀，鉛筆，簽字筆，橡皮，作業本……
學生有禮物，老師也有禮物。每個人在辦公室里都安裝了一臺電腦，方便老師使用。
喬莊小學的硬件設施很差，到現在還在用傳統的粉筆和黑板。劉光明也想學校的硬件設施好一點，但申請了好多次資金都沒能成功。
作為一個貧困縣的村級小學，喬莊小學的基礎設施根本無法和大城市的學校比，連空調也是這兩年才裝上的。
雖然裝上了空調，但平時卻舍不得開，不到非常冷或者非常熱的時候，空調都不會開。
現在喬志國直接帶來了十二套先進的教學設備。一套造價二十五萬。如此先進的教學設備，別說村級小學，就算到了鄭州，也找不到幾個學校舍得用這么貴的教學設備。
慈善，這就是喬志國的慈善。不直接給錢，也不直接給補助。而是把教學設備直接帶來，免得有人伸手。
有了這些設備，老師們以后講課就方便多了。而且一些多媒體教學課程也可以用了。這些東西，可以直接提升喬莊小學的教學質量和教學理念。這些東西對于孩子們來說，比直接發獎學金更有意義。