張教授說的雖然有道理，但孫立恩在這種事情上……他確實沒有什么好辦法可以想。
就算他是這次案件的“受害人”，警方辦案也不可能向他隨時透露細節。更何況案件涉及到了爆炸物，這嚴重性就比一般的刑事案件更加惡劣。警察同志們處理起來自然也就要加倍的提起精神，同時注意保密。
和張教授一邊聊著，一行人首先走到了唐敏的房間。小姑娘現在精神頭好的不得了。早上八點三十分鐘，正好是第一堂網課的下課休息時間。唐敏剛一下課，就看到了浩浩蕩蕩來到自己病房的醫生們。
“你好呀。”張教授有些艱難的半蹲下身子，然后看著唐敏問道，“你今天感覺怎么樣？”
“數學課好難。”小唐敏癟著嘴嘟囔道，“上網課的時候老師都聽不見我在說什么，就算提問他也不管的……”
唐敏的抱怨引來了周圍的善意笑聲——小姑娘重新開始上課了。但由于之前長達一年多的求醫問診過程，她和之前同班的小伙伴們已經落下了很遠的差距。但小姑娘自己不服輸，仍然堅持要和同班同學一起上課——之前落下的內容，她則通過平時的休息時間，抓住一切機會自己補習。
沒有人會討厭一個努力學習的孩子。尤其當這個孩子剛剛才同雙目失明甚至喪命的風險里掙扎出來的時候，努力學習，只會讓每一個人都覺得，這是一個非常了不起的小朋友。
唐敏獲得了整個綜合診斷中心所有醫護人員的喜愛。在院辦和院內志愿者的協助下，小唐敏現在每天都有兩個小時的時間，跟隨者志愿者“哥哥姐姐”們補課學習。有時候，甚至連陶德和佩妮都會來到唐敏的病房，和這個小姑娘一起寫寫作業，然后一起玩一玩。
陶德和佩妮出現在綜合診斷中心的頻率都比他們那不靠譜的老爹更高些。而每次遇到這種需要玩伴和學習伙伴的小患者時，陶德和佩妮都會非常及時的出現在綜合診斷中心里。
從某種程度上來講，陶德和佩妮現在幾乎快成了綜合診斷中心未成年兒童心理治療和輔導的一大組成部分。
“學習的問題嘛，你可以把問題記下來，然后等下午的時候問問看來給你上課的志愿者們。”張智甫教授笑著說道，“你最近身體感覺怎么樣？有沒有看東西不清楚，或者走路撞到東西的情況呀？”
“沒有的，張爺爺，我現在好多了。”唐敏認真道，“我是不是可以出院了呀？”
“你好好配合我們工作，就可以早一點出院啦。”張智甫笑著又問了幾個問題，然后摸了摸頭，“好啦，你繼續上課吧。現在該我給他們上課了。”說到“他們”的時候，張智甫教授指了指身后的眾多醫生。
“那……那你要講的簡單一點哦。”唐敏有些“不放心”且“不忍心”的說道，“聽不懂老師在講什么實在是太傷自尊心了……”
為了方便上課，診斷中心特意給唐敏換了一個帶里外套間的病房。唐敏可以在病房內認真聽課不被打擾，而外套間則可以讓醫生們對她的病情毫無保留和顧忌的展開討論——套間隔音效果特別好，完全不用擔心討論內容可能會被唐敏聽到。
“患者目前病情穩定，mri檢查和三周前對比，沒有發現明顯進展。可以認為病情穩定。”唐敏目前是馬永芳在管，而馬永芳也正在積極的和其他醫生一起進行進一步的訓練。短時間內，第二診斷組的目標就是能夠完全重現對唐敏的特殊治療流程，并且實施在第二次治療過程當中。
同協那邊雖然已經做好了接收唐敏的準備，但是出于費用的考慮，以及nkt細胞療法的預備工作所需時間，四院還是打算給唐敏做了第二次治療，再把人送到首都去。
唐敏的病情穩定倒是完全在意料之中的事情。畢竟她上一次發病的時候，腦部的水腫區域非常大，甚至大到了產生小腦扁桃體疝的地步。如今在接受了第一次治療后，唐敏的情況得到了徹底的緩解。醫生們估計她再次發病的時間，已經從之前的八個月到一年被延長到了三到五年。
“這個病人的情況比較特殊，她的疾病并沒有被記錄過——換言之，這是個全新發現的疾病。”張智甫教授說了一段廢話，這段廢話主要是說給在場的規培生們聽的。“由于是全新發現的疾病，所以我們對她沒有治療規范，也沒有預設的治療方案，對這種疾病更沒有診斷指南……”他頓了頓后問道，“規培的幾位師弟師妹們，這個病人就是本周留給你們的‘家庭作業’。對于這個病人的后續治療，應該怎么安排？”
這個搞法就非常的……不規培了。包括茍杰森在內，一共三名規培醫生頓時面露難色——這種事情，他們上哪兒知道去？
稍微沉默了幾秒鐘后，跟著張智甫的規培生小心說道，“患者現在沒有癥狀，而且根據現在的mri檢查結果也沒有進展……應該可以考慮直接讓她出院了吧？”
這個提議得到了另一位規培生的支持，“既然是全新發現的病例，而且也沒有相關的治療規范。那么在治療后，患者有所好轉且病情穩定，就應該考慮讓病人出院了。”
茍杰森一直沒有說話，他沉默了很長時間之后說道，“我覺得……至少應該再做一次治療之后，再考慮讓患者出院。”
這是一個和別人都不太一樣的看法，張智甫教授向茍杰森投去了鼓勵的目光，示意他解釋一下自己的看法。
“既然這個病例，是個之前從來沒有被人發現過的病例。那我們就不能光以‘目前病情穩定’，作為判斷患者已經可以安全出院的標準。”茍杰森認真道，“出于人道主義和對病人的人文關懷，我們應該想辦法搞清楚病人的發病機制，并且對她的病情進行更長時間的觀察……同時用各種手段，盡可能的把現有的mri異常區域縮減到最小。然后再考慮讓她出院的事情。”
茍杰森做出這個判斷，其實是有些心機的——既然這個小朋友目前還在住院，而且也沒有安排出院手續，那就說明診斷中心的醫生們是有其他判斷的。
但茍醫生嘗試揣摩其他醫生心思的舉動，并沒有獲得足夠的正向反饋。張智甫教授笑著說道，“小……小茍的看法不太一樣，主要是因為這個？”
茍杰森搖了搖頭，然后有些不好意思道，“主要是我覺著……這個病既然是首次發現，那肯定要寫寫文章的。把病人留下來，也有助于咱們拿到更多的資料，然后去發這個文章嘛。”