后面那節課還是吳輝的。
吳輝臉色難看地回了教室。
“有沒有人給我解釋解釋，你們的語文作業是怎么回事？”
別提語文了，他們現在聽見語文兩個字就煩。
成俊杰大聲接話：
昨就浪費了整整兩節英語課，今再浪費，他們語文不學了英語也不學了？
“就是輝哥，我們上課吧！”
聽著底下的應和聲，吳輝額角的青筋暴跳，又一次把講桌拍得震響：
“你們也知道我在不停的浪費時間？！是，我浪費你們的英語課，我有錯，可我不僅僅是你們的英語老師！我還是你們的班主任！不拿英語課出來我拿什么？啊？占用你們的休息時間嗎？！”
眾人沉默下來。
吳輝一直主張勞逸結合，從來不會拖堂，有時候下了課看到他們都呆在教室里，還會主動鼓勵大家出去走走。
像其他班，體育課這種，科任老師恨不得半期考試一結束就霸占，要想搶到還得動作快。
只有五班，不管是老師的教學任務沒有完成也好，還是體育老師出差了也好，體育課都誰都不能動，但凡科任老師來跟吳輝講，吳輝通通駁回。
沒有完成的教學任務那就下節課抓緊點，體育老師出差了那就由他作擔保給大家借體育器材。
本來大家學習任務就重，你還霸占體育課，這幫孩子沒得給憋傻了。
秉承著這樣的原則，所以吳輝只能犧牲他的英語課。
因為班會課只有一節，而眼前的情況，很明顯拖不到周六。
深吸一口氣，吳輝按下額角的青筋，無奈了：
“孩子們，你們聽話一點好不好？輝哥也不想浪費你們的時間，可是你們這樣讓輝哥很難做啊。”
這樣的語氣，是低聲下氣都不為過。
陳棠哭了，噌地一下站起身：
“輝哥，是我們不想聽話嗎？我們都準備好以平常心接受她了，可她呢？布置整整六大頁的作業，那么過分，我們怎么可能做得完嘛！”
陳棠是真的委屈又心疼。
委屈是因為覺得自己沒有錯，六頁的作業，雖然有四頁都是簡單的基礎題，但勝在量多啊，高二的學習任務本來就重，他們根本就做不完，與其浪費時間，那索性就不做。
心疼是心疼吳輝，他們知道自己的做法會讓吳輝為難，可分明是那老師先過分的。
其他人也很難受，陳棠算是出了大家的心聲。
吳輝愣了。
六頁？
因為剛剛翻作業的時候，前三本都是空白，鄧湘也沒告訴吳輝她布置的作業是多少，他也就沒想那么多。
可是六頁……吳輝也是老師，不用想也知道，這絕對超過了孩子們所能承受的限度。
鄧老師……著實是過分了一點。
但想了想，吳輝又能理解。
畢竟他的這些孩子們昨做得確實過了，鄧老師受了氣，氣頭上不理智了些也很正常。