劉老師題目寫到黑板上面，一邊寫，一邊說，好讓臺下的同學們也能聽到，同一時間，題目以小紙條方式，分發到臺下每一名同學手里，劉老師說完、寫完，臺下各班同學基本全部拿到題目。
看同學們看清題目，基礎好的，僅僅一看立馬知曉個中難題，基礎薄的，眉頭緊皺，不知從何下筆，而完全是混日子過的同學拿到題目，有如看天書，根本看不懂。
外校老師看看手表，開始等待一班同學的表情，賀局微微低頭，往關校長這邊湊近，低聲詢問，“平時，都是像現在這樣復習嗎？”
“對，這是一班的復習方式，出綜合難題，然后再分析，讓同學們知道自己哪里薄弱。而時寧、陸識安、席輕歡三人每次都是全班最快做完，三人角力追逐，誰也不服誰。”
關校長的回答讓賀局不禁笑起來，腦海里閃過畫面，目光緊看著禮臺，眼里笑意更深，“我現在非常期待他們三人的追逐。”
“一定不會讓賀局失望。”關校長很自信的回答，他可是多次親眼見過他們三人課堂上面的追逐，老師聽到高興，同學們記得高興，三人帶動全部同學學習的積極性，雙豐收！
賀局期待，外校的老師同樣期待，來自四中的老師連眼睛都不敢眨一下，一會看看時寧，一會看看陸識安，一會看看席輕歡，看都看到有些忙不過來。
席父也拿到了題目，看了一眼，還在腿上筆筆劃劃，過后，他輕地失聲一笑，把小紙條疊好，收進口袋里。
不行了嘍，不行了嘍，他啊，已經把高中的知識全部忘記了。
徐主任看看身邊的席父，正正身子，沒有去打擾，手指交叉放在啤酒肚上，兩拇指時不時旋著，偶爾視線低垂看看腕表，再抬頭看看時寧，似乎，有些小緊張。
反正，時寧沒有半點緊張，動筆飛快的她半秒都沒有停頓過，也就是說她這邊讀懂題目，腦海里已經知道怎么去解析，她甚至都知道該題有兩個證法。
寫下“解”字，時寧從動筆一直到結束，整個過程就像是在紙上畫波浪線一般的簡單。
別的同學還在認真分析題，甚至還沒有進入解題，她這邊已經快要結束。
等到她完全結束，還有同學依舊沒有動靜，即便有動筆的同學，寫著寫著中途又停下，劃劃刪刪，又重新開始。
時寧停筆，外校的老師們呼吸跟著一停，時寧起身，老師們呼吸一促，劉老師笑道：“看來，時寧又解出來了，用時……四分鐘。”
五分鐘是最快的速度，時寧在最快的速度里又縮短一分鐘，外校的老師們深呼吸，這就是一次考兩門的實力！
有外校的數學老師稍稍停筆，看著自己還沒有寫完的解題，不禁搖搖頭，一笑間，不知道是個什么滋味。
身為老師，解題慢過學生，滋味……嗯，不太好受。
之前流傳安陽中學高三一班的時寧，只要老師在講題過程中抬頭，必定是老師講錯，他們還以為是夸大其詞，如今一看，哪有夸大，事實如此。