吃過午飯，喬雪年又去當了一下午的普通勞動力。一個勞動組十個人，要填平街口那個大坑只怕還需要個幾天時間。主要是組里大多都是他這樣瘦弱的人，剛剛吃飽飯才一個月，體質都還很差。食堂的飯菜雖然管飽，可油水不多，不少人干一會就累的頭暈眼花。
天黑之后，街道落閘。撫順城里大多數人都將休息，城西不少地方卻燈火通明。因為周青峰回來后就狠抓三件事。一個是人事，一個是財權，還有一個是教育。
人事方面裁撤了不少人，也提拔不少人。可終究還是受困于人員素質底下，遍地文盲的狀況短時間內是難以改變的。矮子里拔高個也有個極限。尤其是這次‘離去危機’也顯示一個重要的問題——貿然提拔一些墻頭草，反而會壞事。
周青峰意識到自己不能再隨意擴張了，反而要收斂一些。他要減少不必要的開支和浪費，打好基礎，提升現有團隊凝聚力和戰斗力——因為控制不住的擴張而導致自我崩潰的事可是屢見不鮮，周青峰必須收攏自己的勢力。
財權方面，漏洞就更大了。為了維系整個勢力體系不崩潰，孫老爺子不得不將周青峰賺來的錢大把撒出去，硬撐住整個勢力的組織架構。結果就是私底下的貪污暴增。普通百姓可沒什么克制能力，哪怕有監管的情況下，他們都會想盡辦法占便宜。
對于這個問題，周青峰也沒有什么太好的辦法。他必須得承認自己沒辦法立刻變出一大批受過教育，思想覺悟高，工作熱情旺，還一個個忠心耿耿的手下來——實際上除了徐冰，目前依附他的人全部都是因為無路可走。
想要改變這個狀況，只有兩條路，加強監管和教育。
喬雪年在天黑后趕到城西的夜校，就看到周青峰站在教室外的屋檐下長嘆氣。作為一個在紅白事上吹嗩吶為生的窮漢，喬雪年是非常感激周青峰能收容自己。他見到周青峰便怯生生的靠上去，膝蓋一彎就想跪下磕頭。
“別跪我。”周青峰的心情談不上好壞，語氣平淡的制止對方下跪的動作，“我這里不興這套。你要是跪下去，就給我滾。”
喬雪年兩腿僵持了一下，其實還是想跪的。他過去給大戶人家干活，基本上見著個人就得跪。跪的不好，磕頭不響，工錢都要不到。周青峰這里不許跪，這點他是很喜歡的。可他現在是真想跪下，心中實在感激。
“東家，首長，周少爺.....。”喬雪年有點不知道該如何稱呼周青峰，反正現在怎么喊的人都有，名號很亂。“我是喬雪年，吹嗩吶的那個。您賞我一碗飯吃，我這心里......。”
說到這，喬雪年眼淚都要掉下來。他比周青峰大幾歲，可個頭卻比周青峰還稍矮。常年營養不良讓他身體素質極差，不比當初的高大牛好那里去。他曾經因為吹嗩吶太賣力而力竭暈倒，那真是隨時小命不保的生活。
“我記得你，我要把你編入軍樂隊的。”周青峰到沒覺著喬雪年有什么特別，他只是自言自語的說道：“啊......，軍樂隊該怎么編制，我也不知道啊。”他又對喬雪年說道：“打仗的時候，吹號會吧？”
“啊......？”喬雪年完全跟不上周青峰的思路。
周青峰其實也不指望對方回答，繼續自語道：“以后人多了，不可能都是我來指揮，肯定還需要其他軍官。現在就得未雨綢繆把整個架構搭起來。可是軍官啊軍官，他奶奶個熊，什么都要我自己培養。真他喵的煩。”
如果周青峰不想用明朝的社會結構，不想放權降低自己隊伍的凝聚力和組織性，不想接納低效而無能的舊官僚體系，他就得從頭打造一個屬于他自己的團體，就得加強教育。
“萬事開頭難啊。”周青峰扶額苦惱的說道：“我居然又要當老師了。”看喬雪年發呆，他揮揮手說道：“進教室去吧，好好學習，不要辜負我對你們的期望。你們都是我從火坑里救回來的，除了我沒人會幫助你們。可這一切并不是理所當然，所以你們一定要努力啊。”
聽周青峰語帶期許，喬雪年不知哪里冒出來一股熱血亢奮的勁頭，腦子一激動就喊道：“小的愿為大人效死。”
“不是為我，是為你自己，也是為這個國家。”周青峰還是一副懶洋洋的樣子，只是揮手讓喬雪年進教室。喬雪年倒是一副備受鼓舞的紅潤臉，邁著大步就朝教室走去。
周青峰親自來上課，教室內外都有不少人。能坐在教室內的是學習班的正式成員，外頭站著的則是旁聽。喬雪年抬頭挺胸走過去，就看到教室門口圍著不少人。他剛想說聲‘讓一讓’，卻有個四五十左右的中年人一把將他拉住，上下打量了一番。
天黑，光線不好。喬雪年也不知這人是誰？他只當這是進教室的規程，便不敢亂動。可這中年人打量他之后就問道：“小哥叫什么名啊？今年多大了？看你這樣子是要進去上課，想必還沒婚配吧？”
這問的都是什么亂七八糟的？
喬雪年卻是低三下四習慣了，心里對任何體面人都有種畏懼。他老實的交代了自己身份，還說自己沒有婚配。結果攔他的中年人卻更來勁了，一口氣又問了許多。直到上課的鈴聲敲響，中年人指著教室里一個空缺的位置說道：“你做哪兒吧。”
雖然不明所以，可喬雪年還是聽話的坐了過去。教室內點著好幾盞油燈，火苗子竄得老高，每天光是油錢就叫不少人心疼。他坐下后，教室內還很是嘈雜，桌椅撞擊的聲音此起彼伏。不少人正在相互交談，莫名的興奮。
喬雪年左顧右看，找不到個熟人。倒是發現同桌的竟然是個姑娘家。對方穿著簇新的衣裳，眉眼周正，十四五歲的模樣，倒是讓喬雪年很是緊張。他這輩子倒是還從未跟姑娘家挨得如此近。
而在喬雪年坐下后，這姑娘就回頭看了眼教室門口。似乎得到允許后，她竟主動開口說道：“俺叫桑秀兒，你叫啥？”
喬雪年的臉當即紅的好像著了火，耳根子都紅了。他稍稍偏頭，只見同桌的姑娘看他一眼就低下，也是臉蛋紅彤彤的。他的心更是跳到嗓子口，咿咿呀呀的話都說不利索——這姑娘打扮就跟大戶人家的女眷一般，可真正大戶人家的女眷從來不拿正眼瞧他。
喬雪年正覺著口干舌燥，坐立不安，教室里忽而響起一聲號令‘起立’。坐著的學員們立刻站起，姑娘看喬雪年還在愣神，連忙低聲道：“快起來，周東家來了。”
周青峰大步進來，伸手輕輕虛按。他站在教室前一張案桌后，掃視一眼后將手中一張大大的掛圖吊在身后的黑板上頭。“今天是我們第一期積極分子學習班的頭一節課。我來跟大家講一講我們生活的世界是什么樣子的？
我們住在撫順，可撫順在哪里呢？遼東在哪里？大明國又在一個什么地方？當前的國家是個什么樣子？我們生活的社會又是什么樣子。對于這些問題，我將一一解答。首先，看我身后這張圖。這是一張地圖，上面畫著的就是我們的大明國的疆域。”
周青峰側身讓開，露出身后那張大幅宣紙手工描繪的地圖。地圖本身來自一本歷史地圖集，只大概繪制出明朝疆域，省份，河流，山脈，以及海岸線。地圖用多種顏色的彩筆涂描，意圖提供更好的視覺效果。為了畫這張圖，把周青峰累的半死。
這張地圖很大，一打開便引發教室內不斷的驚嘆。這里所有人還真是第一次看到如此清楚的地理信息。這張圖的水平比明朝那些坤輿萬國全圖進步了幾百年。
周青峰手持教鞭高聲喊道：“我們是什么人？是中華，是華夏，是中國人。”
中華民族的概念在明代其實還沒有形成，當前是家天下時代，講究‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣；’這跟中國人的概念相差甚遠。女真這些異族稱呼是‘明人，明國人’。
不過這一切，周青峰不在乎了。他要直接給手下灌注更加先進的民族和國家概念，取代各種宗族，地方，地域的小團體思想。
“這里是大明朝的京城北京。我們撫順在哪里？在這。”周青峰連續點了好幾個地名，還點了好些大家熟悉的地理標識，比如撫順南面的渾河，加強代入感。他還介紹一些城市的地理和歷史。總之要把一個大中國的概念灌輸下去。
“我們距離北京有多遠啊？直線距離六百多公里。陸路過去大概要一兩個月，若是走海路能少些時間，可也要近一個月左右。”周青峰在地圖上標識出撫順到北京要走的道路，大概是先去沈陽，再到遼陽，然后沿著錦州一線直到山海關，再去京城。
周青峰說的這些地理知識雖然簡單，可在當世都是國家機密，最能振聾發聵，令人大開眼界。他會談起沿途城市的歷史和地理，也會大概講述各種風土人情。這對于信息匱乏的明末底層來說，無意于傳播思想的火種。
周青峰要做的就是告訴手下的學員，這個世界很大，很大，很大。所以我們的眼光也要很大，很大，很大。別老盯著撫順這塊小地方，我們要去了解遠方的世界。
一節課四十五分鐘。下課時，周青峰看到的都是一張張充滿求知欲的興奮臉龐。這次學習班挑的都是些十幾歲的年輕人，正是好奇心和叛逆性最重的時刻。稍加調教就能成為他的嫡系力量。
當這些人的思想獲得提升，他們將跟舊時代舊社會產生天然的隔閡。畢竟獲得知識和文明的青年是本能抗拒陳腐落后的舊體制，他們的忠誠度也更有保證。就算有人來挖周青峰的墻角，也會發現完全是雞同鴨講，根本無法交流。
課間休息，周青峰喝了幾口水。負責教育體系，擔任學校校長一職的陳天凱憂心忡忡的靠過來低語道：“東家，你這課講得好，不少東西連在下都聞所未聞。尤其是你這地圖，畫的太過精細了。不過你講的一些東西似乎不太妥當。”
“你是說我講的東西有些大逆不道吧？”周青峰嬉笑反問。
“這......。”陳天凱額頭其實都有些冒汗了。周青峰這人完全無君無父，眼里根本沒有朝廷。他字字句句說的新奇，可不臣之心已是昭然若揭。
“若是有人要來找我麻煩，那也得能先打得過我。”周青峰此刻倒是自信的說道：“外頭不是有人說我是天下第一么？那我就要有點天下第一的樣子。若有不服，一拳打爆就是。”
想想城西街口的那個大坑，陳天凱咽了一下喉嚨，無話可說了。8)
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